CALCETINES RECICLADOS

Necesitamos para la próxima semana un calcetín viejo de papá o mamá de colores alegres.

Con el realizaremos una manualidad relacionada con la NAVIDAD.

Un saludo.

Límites y normas del comportamiento infantil

Muchos padres se enfrentan a un reto importante a la hora de educar a sus hijos: ¿qué límites les ponemos? Los niños no tienen la misma conciencia que nosotros a la hora de actuar, y por ello es nuestra labor establecer una serie de pautas que deben conocer para saber cuándo están actuando mal. El objetivo es que el niño aprenda por sí mismo lo que está bien y lo que no, utilizando para ello diversos mecanismos que no tienen por qué basarse siempre en un castigo.

Lo importante es no aplazar demasiado el momento de establecerle los límites, ya que obtendremos los resultados de forma más lenta y costosa. Desde el primer día que está con nosotros, podemos ir mostrándole con cariño las pautas de un buen comportamiento.

¿Qué son los límites?Los límites son las prohibiciones que les ponemos a los niños. Son imprescindibles para su desarrollo y evolución, ya que les aportan seguridad y protección - si el niño es más fuerte que sus padres, no puede sentirse nunca protegido.- y además, les ayudará a tener clara la reacción de sus progenitores ante ciertas situaciones en las que puede dudar.

Cuando a nuestro hijo le decimos 'no' en determinadas ocasiones, le estamos provocando pequeñas frustraciones necesarias para que, poco a poco, pueda renunciar a sus deseos o sepa encajar fallos y decepciones de la vida cotidiana. Si nuestro hijo no ha tenido nunca frustraciones, no sabrá encajarlas, no podrá reaccionar ante ellas y su autoestima se verá afectada, ya que creerá que no sirve para realizar esa tarea o conseguir ese regalo. Por ello, es muy beneficioso negarle pequeñas cosas y que no siempre lo consiga todo.

¿Cómo debemos poner los límites y las normas?Las normas que pongamos deben ser pocas y claras. No podemos estar siempre diciéndoles que no a todo y además, debemos asegurarnos de que las entienden, o difícilmente las cumplirán. Hay que ser constantes con las normas y consecuentes con las decisiones tomadas: las órdenes que nunca se cumplen, los castigos que olvidamos, etc. provocan una pérdida de autoridad y le confunden.

Es muy beneficioso felicitar al niño siempre que se lo merezca, especialmente si ha cumplido una norma nueva o un límite que le cuesta asumir. Así le daremos confianza en sí mismo, y comprobará lo felices que nos sentimos al portarse bien. Ser cariñosos pero firmes es importante. Que queramos a nuestros hijos no implica que les dejemos hacer lo que quieran o, por el contrario, debamos ser excesivamente estrictos. Buscar soluciones, sanciones y recompensas adaptadas a lo acontecido ayudarán a evitar confusiones en el niño: no podemos regañarle igual si ha pegado a otro chico que si ha tirado el vaso de leche al suelo.

¿Resultados que obtendremos?Si comenzamos a establecer límites desde casi el nacimiento del niño, conseguiremos que nuestro hijo tenga claro qué puede hacer y qué no, que se sienta protegido por sus padres, que tenga un buen nivel de autoestima, que sea autónomo -ya que podrá realizar tareas ajustadas a su momento evolutivo-, etc. En definitiva, estaremos ayudando a que crezca y tenga un desarrollo adecuado a su edad.

Si, por el contrario, hemos comenzado tarde ha implantar los límites, conseguiremos el mismo resultado, pero tardaremos bastante más en cumplirlo. Ya no se tratará sólo de transmitir unas normas e ir revisándolas y adaptándolas a su edad, sino que estamos intentando modificar conductas no deseadas en nuestro hijo, aceptando unas normas nuevas que chocan mucho con el modelo educativo que estaba recibiendo antes.

En este caso, es imprescindible que comencemos poco a poco a implantar las normas -todas a la vez abrumarían al niño- y ser constantes, para darle un mensaje claro, pues no entenderán por qué, por ejemplo, ahora puede comer chucherías y mañana no. Debemos tener mucha paciencia para conseguir el resultado deseado.

Ya hemos visto que es primordial para el niño que existan unas normas claras en su educación para un óptimo desarrollo, pero también conseguiremos un hogar más estructurado y con mayor calma. Ya no habrá rabietas, aunque siempre tendremos oposiciones, ya que los niños consiguen así la independencia con los padres. Iremos eliminando los malos modales y podremos disfrutar más y mejor el tiempo diario que pasamos con nuestros hijos.

facilisimo.com

FIESTA DEL OTOÑO.

El próximo viernes día 19 de Noviembre vamos a celebrar la fiesta del otoño en el colegio.

Las clases de 1º y 2º de primaria y el ciclo de infantil ya están preparando todo

para el gran acontecimiento.

Los padres y madres de las aulas implicadas también están invitados a participar y ayudar en los talleres. Están organizando algunas actividades para animar este acontecimiento. Si estáis interesados en venir a nuestra fiesta de otoño no dudéis en avisar a la tutora.

Un saludo y gracias por vuestra colaboración.

REUNIONES INDIVIDUALES

Tal y como se informó en la reunión general de padres y madres del primer trimestre, se realizarán a partir del mes de noviembre reuniones individuales con los padres y madres de los alumnos/as del aula de 4 años.

En ellas se pretende intercambiar información sobre el desarrollo y situación de vuestros hijos/as con el objetivo de seguir promoviendo de forma adecuada el desarrollo y para saber atender a las necesidades individuales de los niños de forma coordinada entre la familia y la escuela.

A continuación se indica el día y hora a las que estáis citados:

Padre y madre de: Dia / Hora
Jero 15 de noviembre (Hc)
Clara 4 de Noviembre 17’30
Isabel María 11 de Noviembre 16’00
Oscar 11 de Noviembre 17’30
Joaquín 18 de Noviembre 16’45
Mario Fernández 18 de Noviembre 17’30
Luz María 25 de Noviembre 16’45
Carmen 25 de Noviembre 16'00
Daniel 2 de Diciembre 16’00
Álvaro 2 de Diciembre 17’30
Lara 8 de Noviembre (Hc)
Inma 9 de Diciembre 17’30
Juande 16 de Diciembre 16’45
Pablo 16 de Diciembre 17’30
Mario M. 13 de Enero 16’30
Nuria 13 de Enero 17’15
Paula 13 de Enero 18’00
Mireya 27 de Enero 16’30
Amparo 27 de Enero 17’15
Lucía 27 de Enero 18’00
Anay 3 de Febrero 16’30
Rubén 3 de Febrero 17’15
Alba 3 Febrero 18’00

En el caso de que no podáis asistir en el día y/u hora indicados se ruega contactéis con la tutora para cambiar la cita.
Se ruega puntualidad y que vengáis tanto el padre como la madre sin vuestro/a hijo/a. Gracias.

Un saludo, Ana (La tutora).

LAS ESTRELLAS EN CLASE.

Las estrellas de la tele están en clase de 4 años.
Se trata de los niños y niñas de clase que nos van a contar un montón de cosas importantes de sus vidas, familias y experiencias a lo largo del curso en nuestra 'tele de clase'.

MASCOTA DE CLASE

YO SOY NILO. ME GUSTA MUCHO LA CLASE DE 4 AÑOS PORQUE TIENEN UN MONTÓN DE CUENTOS Y UNOS NIÑOS Y NIÑAS MUY SIMPÁTICOS.
ME VOY A QUEDAR CON ELLOS PARA JUGAR Y PASARLO BIEN A LA VEZ QUE APRENDEMOS.
LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CLASE CONOCEN UN MONTÓN DE LETRAS Y PALABRAS, ASÍ QUE ME PODRÁN AYUDAR A LEER MUCHOS LIBROS QUE SON MI GRAN PASIÓN.

UN BESO, NILO.

HIGIENE DENTAL

Durante este año se desarrollarán en el aula un conjunto de actividades encaminadas a que los niños/as adquieran hábitos saludables de salud buco-dental. Por ello, os pido de antemano vuestra colaboración, ya que es un hábito íntimamente relacionado con la vida familiar.

Con el fin de conocer cuál es la situación en el hogar, y partir de esa realidad, os presento esta pequeña encuesta anónima. Aunque no pongáis el nombre os pido que la entreguéis a la tutora durante estos días.

¿Vuestro hijo/a tiene cepillo de dientes?
¿Se cepilla los dientes?
¿Se cepilla los dientes sin ayuda?
¿Con qué frecuencia?
¿Utiliza la pasta de dientes de forma moderada?
¿Hay que recordarle el cepillado de dientes?
¿Le agrada cepillarse los dientes?
¿Ve a otros adultos en casa cepillarse los dientes? ¿Quiénes? ¿Con qué frecuencia?
¿Os parece importante como padres prestar importancia a la salud buco-dental?
¿Con qué frecuencia creéis que se deberían cepillar los dientes?
¿A qué edad pensáis que es aconsejable comenzar a desarrollar estos hábitos?¿porqué?
Otros:

REUNIÓN DE PADRES/MADRES.

El próximo jueves día 7 de octubre a las 16’30 horas tendrá lugar la reunión general de padres/madres del primer trimestre. Entre otros temas se tratarán las siguientes:
- Contenidos del primer trimestre.
- Actividades, salidas y talleres a realizar.
- Aspectos organizativos del aula.
- Estado de cuentas.
- … Entre otros.
Por la importancia de que exista coordinación e intercambio de información entre la familia y la escuela para el buen funcionamiento del curso escolar os rogamos vuestra asistencia.
La reunión es para los adultos, por favor asistid sin niños/as.

Un saludo, las tutoras.

DESPEDIDA AL VERANO.

Los niños/as de clase han disfrutado estos primeros días de colegio contando a sus compañeros las aventuras, objetos y lugares que han visto en este verano.
Gracias a todos por asistir a la exposición que los niños/as han preparado con cariño y por colaborar una vez más en las actividades del aula.
Aunque hemos despedido definitivamente este verano 2010, damos la Bienvenida a otro curso escolar que nos espera lleno de sorpresas.
Un saludo, Ana (la tutora).

EXPOSICIÓN DE AULA.

EL PRÓXIMO JUEVES DÍA 30 DE SEPTIEMBRE
DESPEDIMOS DEFINITIVAMENTE EL VERANO.
LOS FAMILIARES DE LOS NIÑOS DEL AULA DE 4 AÑOS
PODÉIS VENIR A CLASE A LAS 13 HORAS
PARA VER NUESTRA EXPOSICIÓN DE
FOTOS Y OBJETOS
QUE HEMOS UTILIZADO EN ESTE VERANO 2010.
UN SALUDO A TODOS.

BIENVENIDOS

¡Bienvenidos a todos al nuevo curso escolar!
La clase de 4 años está preparada para descubrir un mónton de aventuras en este curso.
Espero que con la colaboración del centro, la familia y el aula todo salga estupendo.
Agradecemos de antemano vuestra colaboración y espero que este blog sirva de via de comunicación para que el proceso educativo de vuestros hijos/as transcurra de la forma más positiva posible.

Un saludo, Ana.

INICIO DEL CURSO

Os informo de algunas cosas que los niños/as tienen que traer a clase en estas primeras semanas:

- 1 jarrita-vaso de plástico donde colocar el botellín de agua diario.

- Aunque no vamos a utilizar todavía el babi, lo podéis traer cuando queráis y quedará colgado en las perchas de clase.

- Los libros de clase.

- Fotos de las vacaciones de verano (playa, casa, el parque, con la familia, …); si no tenéis, todavía estáis a tiempo de hacer alguna en el rincón de juego de casa o en el parque.

Además los niños/as pueden traer un objeto que hayan utilizado este verano (flotador, cuento, pelota, cubo, …) para mostrárselo a sus compañeros.

Con todo lo que traigáis a clase estamos realizando una exposición en clase que va a quedar muy bonita.

- El bocadillo en una bolsita de tela pequeña. Ya sabéis que las mochilas las utilizamos sólo para las excursiones y no nos caben en nuestra cesta del almuerzo.

- Un botellín de agua diario.

Un saludo, Ana.

FIN DE TRAYECTO. Maestros Españoles por Bélgica.

Hoy volvemos de viaje.

Esperemos que podamos hacerlo sin ningún incidente,

ya que en algunos paises han cortado el tráfico aéreo.

Nos vamos con muchas experiencias y aventuras que os tenemos que contar a la llegada.

FIN DE TRAYECTO: "Lo importante no es llegar sino disfrutar el camino"

¡Un abrazo de Mª Ángeles, Pepa, Andrés, Isabel y Ana!

¡Nos vemos pronto!

Jueves. MAESTROS ESPAÑOLES POR BÉLGICA.

¡HOLA A TODOS!
HOY HA SIDO UN DÍAESPECIAL: ESTUPENDO POR UN LADO Y TRISTE POR OTRO.

ESTUPENDO PORQUE ESTA MAÑANA HEMOS CONSEGUIDO CONTACTAR CON VOSOTROS EN ESPAÑA Y LO HEMOS PASADO MUY BIEN.


LA CLASE DE LETICIA QUERÍA ENSEÑAROS LA CANCIÓN DE 'LA CUCARACHA' QUE HABÍAN APRENDIDO CON MUCHO ENTUSIASMO.

LA CONEXIÓN HA SIDO UN ÉXITO. LOS CHICOS Y CHICAS DE CLASE ESTABAN IMPACIENTES POR OIR VUESTROS COMENTARIOS... Y VOSOTROS DESDE ESPAÑA HABÉIS ESTADO MUY SIMPÁTICOS. LA CANCIÓN SE OÍA ESTUPENDAMENTE Y SONABA GENIAL.

DESPUÉS HEMOS ENSEÑADO EN EL COLEGIO LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN TORNO AL PROYECTO. LLEVAMOS PARA ESPAÑA UNOS JUEGOS MUY BONITOS SOBRE LOS SENTIDOS QUE ESTAMOS DESEANDO QUE VEAÍS.

ESTA TARDE HEMOS VISITADO MAASTRICTH QUE PERTENECE A HOLANDA. ES UNA CIUDAD MUY BONITA, PERO HA SIDO UNA LÁSTIMA QUE AQUÍ ESTÉ TODO EL DÍA LLOVIENDO. EN LAS FOTOS NO NOS HEMOS PODIDO SEPARAR DEL PARAGÜAS EN TODO EL RATO.

DESPUÉS HA LLEGADO EL MOMENTO DE LAS DESPEDIDAS.
COMO YA ES EL ÚLTIMO ENCUENTRO, TODOS HEMOS AGRADECIDO LA COLABORACIÓN DE LOS NIÑOS/AS Y MAESTROS DE LOS DISTINTOS PAÍSES.
POR UN LADO NOS HEMOS PUESTO SENTIMENTALES, PERO POR OTRO ALEGRES Y AGRADECIDOS DE TODO LO QUE HEMOS APRENDIDO Y EXPERIMENTADO EN LOS VIAJES Y ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL COLEGIO.

¡SEGUIREMOS EN CONTACTO CON LOS COMPAÑEROS DE LOS OTROS COLEGIOS!

¡A DEMAIN!

MENSAJE PARA LA SEÑO ANA

Hola Ana somos tus alumn@s de 3 años.
Aquí te hemos dejado un mensaje.

Miércoles. MAESTROS ESPAÑOLES POR BÉLGICA.

¡¡HOLA A TODOS!!

Estamos sanos y salvos después de un incidente matutino.

Esta mañana hemos tenido una avería en el coche y no hemos podido llegar a tiempo al colegio para hacer la conexión...ohhhh!!

Pero como a todos os gustará ver en directo el colegio de Bélgica, hemos pensado repetir mañana (a la hora prevista para hoy).

Aunque no sea con todo el colegio si podréis hacerlo con la clase de la maestra Leticia que tienen una sorpresa para vosotros.

Estamos descubriendo un montón de sitios muy diferentes de los de España pero a la vez muy bonitos. Esta tarde nos han enseñado el centro de Liége.

Por la noche hemos salido a dar un paseo. Entre todos los profesores se ha creado una gran complicidad. Aún no sabemos cómo pero aunque a veces no nos entendemos demasiado bien logramos trasmitir lo que sentimos al resto.

Es algo muy bonito que también se respira en el colegio cuando los niños

te saludan en tu propio idioma.

Mañana los conoceréis a través de internet y podréis comprobar lo enriquecedor que resulta acercarse a otros países diferentes pero con deseos similares de comunicación.

¡Un abrazo a todos!

Martes. MAESTROS ESPAÑOLES POR BÉLGICA.

Hoy hemos estado en Bruselas.
Es una ciudad del centro de Bélgica donde se toman las decisiones administrativas y políticas.
Nos han enseñando muchos rincones como:

La plaza centra de Bruselas.

La fuente de Manaken Pis.

El museo Magritte.

Las tiendas de chocolate y gofres.El museo de la música.

La catedral de Bruselas

El museo del chocolate.

Ha sido un día cansado pero hemos disfrutado de la bonita ciudad de Bruselas con todos los sentidos.

¡Hasta mañana!

Lunes. MAESTROS ESPAÑOLES POR BÉLGICA.

Hoy conocemos el colegio de Bélgica por fin.
Su nombre es “Sainte Térése”.

Al llegar nos han enseñado algunas clases.
Y después nos han llevado al salón de actos donde nos han sorprendido con una actuación muy trabajada y entretenida donde nos contaban las características más conocidas de Bélgica: Historia, Monarquía, el personaje de Tintín,... y como no ‘paraguas’ por todas partes.

El colegio tiene también clase por la tarde y hemos aprovechado para distribuirnos por las clases para ver como trabajan los maestros y los niños en el colegio.

También nos han llevado a una conferencia sobre el sistema educativo belga y a dar un paseo por la ciudad.
En el paseo casí nos resfriamos todos. Hacía muuuuucho frio y llovía. Menos mal que Nicolae (un profesor belga) nos ha preparado una reconfortante cena en su casa y nos hemos recuperado para seguir descubriendo cosas mañana.
Un abrazo a todos y …
¡¡ SEE YOU TOMORROW!! Hasta Mañana.

Sábado y Domíngo. MAESTROS ESPAÑOLES POR BÉLGICA.

SÁBADO:

El Sábado por la mañana nos levantamos sobre las 7’30 todos excepto los Fineses que no han cambiado el reloj (en su país es una hora más) y se han dado un paseo matutino para hacer tiempo.


Hoy hemos preparado las mochilas para una excursión de fin de semana. Bañador, toalla y… ¡paraguas! por supuesto porque el tiempo anunciaba lluvia y no se ha equivocado.
La lluvia en Bélgica no es como en Murcia. Aquí tienes que llevar el paraguas en la mano todo el tiempo: lo abres, lo cierras, lo abres, lo guardas,… lo vuelves a sacar.
Ha estado casi todo el fin de semana lloviendo pero a nosotros no nos ha importado.

El sábado visitamos Bruges (Brujas). Es una ciudad muy turística y allí también hemos encontrado gente de Murcia.
Por la mañana un guia nos ha explicado todos los rincones de la ciudad.

Por la tarde hemos dado un paseo y hemos probado algo muy típico y realmente rico de Bélgica: ‘LOS GOFRES’.
¡ESTÁN DELICIOSOS!

A la llegada en el tren hemos ido a un restaurante muy peculiar donde había un cantante animando la velada que nos ha dedicado varias canciones y todos conocían la de:¡QUÉ VIVA ESPAÑA! (Pero con el estribillo en Francés).

DOMINGO:
Hoy hemos dormido en un hotel de montaña en el pueblo de Spa. Y para hacer honor a su nombre los compañeros de Bélgica nos han invitado allí a un Balneario estupendo donde hemos disfrutado un montón.

Por la tarde, un señor muy simpático nos ha hecho de guia por unas zonas llamadas “Domaine de Berinzen” , que son unas grandes extensiones de tierra pantanosa y de fangos que tiene una flora, fauna y peculiaridades que la hacen especial para el cultivo de la Turba y que la convierten en zona protegida.